人间最美四月天，阅读“悦”美绽新颜。目前，市第一实验小学一年一度的阅读节正开展得如火如荼，漫步在书香校园，观看教师“美文美读”大赛，书声琅琅，情韵悠长，让学生和家长听见了教师的最美声音。一直以来，市第一实验小学始终坚守“德育强校、质量立校、文化润校、科研兴校”，致力于涵养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满生机的高素质、专业化、创新型教师队伍，当好学生引路人，引领学生扣好人生第一粒扣子，为办好人民满意的教育而努力奋斗。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师是立教之本，兴教之源，承担着“为党育人，为国育才”的神圣使命。近年来，市第一实验小学教师团队建设成效显著：学校先后被评为“山东省创新教育培育实验学校”“山东省教学示范化学校”“山东省师德建设先进集体”。学校现有齐鲁名校长1人，省特级教师4人，省教学能手7人，市拔尖人才、市名师、市教坛精英、市教学能手60余人，各学科骨干教师50余人，全国课堂教学大赛一等奖获得者4人，在全国各级各类教育刊物上发表论文200余篇。

注重顶层设计

做好教师成长规划

党的二十大报告指出：“加强师德师风建设，培养高素质教师队伍。”为不断提高教师的师德修养水平，该校多措并举，常抓不懈。学深学透师德规范和教育领域法律法规，全面提升教师队伍思想政治素养和职业道德水平。完善师德评价考核机制、师德作风监督机制。建立学校、社会全方位的监管评价体系，营造风清气正的教书育人环境，将师德师风建设落在实处。

学校党总支统筹教师的成长需要，制定发展规划。为促进青年教师更快成长，努力帮助青年教师“量身定制”发展规划，按照不同群体教师发展需求，指导教师从师德师风、班级管理、心理辅导、课堂教学、教育科研、家校共育等课程体系中做好选择，明确方向，从而构建起基于自身特色和实践导向的教师成长体系，逐步打造一支德能正其身、才能称其职、教能尽其智、研能明其意的优秀教师团队。

搭建多样平台

为教师团队建设提供舞台

教师专业发展是内外因共同作用的结果，为激发内因、用好外因，学校积极搭建多样化平台，努力提升教师教育教学的智慧和实效。

搭建新教师成长辅助平台，关注特定群体发展。学校自2008年起便启动了“青蓝工程”，让新教师能在起步阶段充分汲取优秀教师经验，遇到困惑及时获得师傅有效帮助，切实为他们的成长搭梯排障。

搭建人人参与的课堂教研平台，鼓励教师人人融入其中。为提高教研活动的实效性，学校探索形成了人人参与、积极融入的“五步三案”教学研讨新模式。让所有参与者沉浸在实践场景中，体验、思辨、改进，把理念转变为行动，达成和实现相互成就、共同成长的实小团队发展理念。

搭建课堂教学展示平台，激发教师成长热情。组织教师参与研讨课、观摩课、示范课、青年教师“晒”课、送课下乡等活动，为广大教师搭建锻炼自我、展示才华的舞台，促进教师在磨砺中尽快形成自己的教育教学风格。学校每年定期开展大型教学公开周和教师素养大赛，以练促学，以赛促练，充分展示教师团队智慧和个人风采。

搭建教研展示平台，推动教师教科研能力提升。教育科研是教师专业知识拓展、专业能力提升等专业发展的不竭动力。学校开展考试命题与作业设计研究，助推“双减”背景下的质量提升；开展校本课程建设、教育教学资源开发等评比活动，助推特色化学校课程实施；积极参与市级、省级、国家级课题申报，在特定课题的研究实践中提高教师科研能力。

搭建学习借鉴平台，增长教师见识。为开阔教师视野，博采名师、名校之长，采取走出去、请进来的方式，积极组织教师参加各级各类教育教学研讨活动；同时，学校还邀请于永正、高林生、吴亚萍等名师专家莅临学校，通过现场授课、指导点评、学术报告等多种方式指导教育教学工作，老师们从中收获了前沿的理论、实用的技能和可贵的品质。

搭建读书平台，丰富教师的教育教学生活。为建设学习型团队、培养魅力型教师，学校坚持让读书成为教师的一种生活习惯，鼓励教师多读书、读好书，好读书。

完善评价措施

调动教师工作积极性

经过不断探索，学校构建起完整的教师评价体系。学校坚持把师德师风作为教师评价第一标准，努力推动师德师风建设与教师专业发展相互融合、相互促进；注重对教师教育教学实绩的考评，引导教师上好每一节课，关爱每一个学生；督促教师在做好学科教学工作的同时，深入感知学生成长需求和个性差异，因材施教，教书育人。为了充分调动教师成长热情、发挥正向激励作用，学校教师培养评价坚持教师自评与他评相结合，坚持过程、结果、增值评价相结合，不断提升教师的职业幸福感、事业成就感。

市第一实验小学校长曾广国表示：“大道之行，壮阔无垠；大道如砥，行者无疆。学校将一如既往地努力改变和优化教师的行走状态，优化完善符合学校特质的教师评价体系，着力练就一支有专业信仰、善专业研究、精专业教学的教师队伍，以大爱、大智、大美的专业素养，续写学校教育辉煌篇章！” 记者 张红艳