□ 姚云

上好一堂课，必须有明确的教学目标，为了实现教学目标，就要明确教学内容、精心设计教学过程和教学方法。同样，讲好一堂党课，也要遵循这样一个课堂规律。下面笔者就县级党校教师如何上好一堂党课，谈一下自己的看法。

一、要明确目标任务。即这一堂课想解决什么问题，达到什么目的。是要对党员进行党性修养的培训，还是基本理论或者方针政策的宣传等，只有搞清楚了这个问题，讲课才有重点，党课才有灵魂，否则一堂课下来，会给大家造成一种不知所云的感觉，就像一盘散沙，大家不知道讲的是什么。

二、要明确听课对象。老师讲课讲究因材施教，那么我们上党课同样如此，不同的听课对象，要有不同授课方式和授课语言。要用学术讲政治，这是党课的生命线。但是县级党校教师面对的对象，绝大多数是基层的党员干部，有的村党员干部文化水平偏低，给这一部分党员干部上课，如果张嘴就是马列经典，闭嘴就是之乎者也，一堂课下来讲课的人累，听课的人更累。为此，首先，要把内容大众化。比如，讲新思想，如果照搬文件要求，很多学员可能听不进去，可以把“八个明确”“十四个坚持”等，从忧患意识、求实意识、寻根意识等几个方面阐述，这样就能收到良好的效果。其次，语言要通俗易懂接地气。比如，在讲中国梦的时候，中国梦的实质就是人民的梦，这几个字大家都认识，但是为什么说中国梦就是人民的梦，它背后蕴藏的党的执政思想是什么？大家有可能是一头雾水。可以阐述为，我们大家每一个人对自己未来的生活都有一个美好的想法，如果大家都过上了自己想过的美好生活，那么中国梦也就实现了，这样就很容易理解。再次，针对不同听课诉求“按需供应”。在大方向不变的情况下，有的放矢讲他们的关注点和兴奋点，增强党课的实效性。

三、要明确讲课内容。内容要科学精准、生动形象，这是上好一堂课的基础。首先，要观点正确。内容和提法必须同党的路线、方针、政策保持完全一致，必须做到党课姓党，这是前提和基础。对理论的阐述，实例、数据等的引用，事物的描述应真实客观，不能任意添加主观色彩，或根据需要随意杜撰。其次，要寓事于理。让授课内容被学员接受、认可，就必须事和理相结合，用一些“沾着泥土、带着露珠、冒着热气”的基层故事和鲜活实践，循循善诱，一层一层拨开，分析背后蕴藏的道理，做到有典故、有伏笔、有幽默，只有这样才能让学员入耳入脑入心。好的作品必定是能够引起大家共鸣的，那么一堂好党课，授课内容也必须与学员之间产生思维的碰撞，激发学生的参与感，有了学员思维的积极参与，党课才能够走进学员的心里，从而达到内化于心、外化于行的效果。再次，要结构完整。要讲清楚是什么、为什么、怎么办，给大家一些工作上的启迪。

四、要把功夫放在课外。首先，要做好调研。我们基层理论工作者最大的优势是身在基层，而我们讲党课的目的也是为了促进基层工作。做好基层调研是我们上好党课最有力的支撑，选好课题之后，一定要针对这个课题做有针对性地调研。比如，为了讲好基层党组织条例这堂课，我们进行了为期两个多月的调研，特别是针对基层换届，进行了深入细致地调研，全面了解了基层党建现状，查找到了问题产生的原因，所以在宣讲基层党组织条例时，就有学员说，“我们听过许多专家讲课，但是能够把抽象的理论讲得如此鲜活、如此接地气的很少”。之所以产生如此效果，主要是素材丰富、真实，所讲的问题都是一直困扰他们的问题，都是和他们切身工作相关的问题，所以他们才愿意听。其次，要多读书。腹有诗书气自华。上好一堂党课，需要深厚的理论功底、丰富的语言表达和较高的文化素养，但是这一切都是通过学习得来的。再次，要关心家事国事天下事。党课具有很强的时效性和实效性，所以上好党课一定要了解当下形势，解决时代问题。比如，我们以前说高质量的时候，一般是指经济上的高质量，可是现在高质量是国家的发展要高质量，不仅经济上要高质量发展，而且政治、文化、生态等都要高质量发展，一词之差，意思大相径庭，如果我们不了解形势，依然把高质量单一地和经济相联系，那么内容就不够精准。所以上好党课，要关心生活、关心国家、关心社会。

（作者单位：中共菏泽市牡丹区委党校）