□ 张丽

习近平总书记强调，调查研究是谋事之基、成事之道。党校作为培训党员干部的重要阵地，为党育才、为党献策是职责所在。党校教师作为党的理论路线和方针政策的重要宣传者，在党员干部教育培训工作中发挥着不可替代的作用。新时代，重视调查研究，善于调查研究，用好调查研究成果，推动党校事业行稳致远，是党校教师的“必备课”“基础项”。

树立“没有调查就没有发言权”的工作理念

毛泽东同志在《反对本本主义》中提出“没有调查，就没有发言权”的著名论断，并运用这一方法找到了拯救中国的正确道路。调查研究是创造性地把马克思主义唯物论、辩证法转化为实际工作的一种方法，“深、实、细、准、效”是其“工作秘籍”。习近平总书记多次倡导大兴调查研究之风，强调“没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权”。

当前，面对复杂的国内外形势，面对党的建设新情况新问题新挑战，大兴调查研究之风尤为迫切。党校教师要想做好教学和科研工作，就要深入一线开展调查研究，一定要亲自察看、亲身体验，看到不加滤镜的社情，听到最原生态的民意，发现最真实的问题，有一是一、有二是二，一切从实际出发，不唯书、不唯上、只唯实，力戒把现场当“秀场”，不搞“打卡”式调研，避免简单粗暴的“拿来主义”式调研和故弄玄虚的“掩耳盗铃”式调研；更不能搞报喜不报忧或只揣摩领导心思、不关心群众意愿的“假大空”式调研，真正把情况摸透摸准，听到实话、察到实情、获得真知、收到实效，更好发挥为党献策的作用。

涵养“一枝一叶总关情”的为民情怀

党之根基深植于人民，血脉连通于人民，力量源自于人民，人民群众是党源源不断的力量源泉，更是党执政的根本所在。调查研究需站稳人民立场，精准把握人民愿望，广泛集中人民智慧，一切为了广大人民群众。党校教师，尤其是县级以下的党校教师，日常与基层群众直接接触交流，要深入群众之中，聆听肺腑实话、洞察真切实情，进而精准发现问题症结，探寻到有效的解决之道。

在开展调查研究工作时，要紧密结合人民群众所关切的重点、热点问题展开调研、领悟与深度思考，持续将学习成果转化为为党建言献策的过硬本领，有力推动为人民谋发展的实践，加速民生工程建设，提升工作成效。坚持用心去体悟总书记深厚的为民初心，虚心以人民群众为师；放下身段、扑下身子，深入基层扎实开展深入细致的调查工作，认真倾听群众心声，始终把人民的利益作为工作的出发点与落脚点。高度重视民生实事，切实解决人民群众面临的实际问题，让人民真切感受到党和政府的关怀与温暖。

永葆“绝知此事要躬行”的实干本色

“空谈误国，实干兴邦”。党校教师，要确保为党育人、为党献策的初心“不变质”、实干的底色“不变色”，立足岗位职责，扛起时代使命，把初心根植在实践中。

一要坚持问题导向。调查研究包括收集问题、分析症结、提出对策、明确举措等重要环节，最终在于解决问题、推动工作。所以，必须把调查研究与中心工作和决策需要紧密结合起来，善于发现问题、敢于正视问题、切实找准问题，充分运用习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观、方法论决策论证，把调研成果转化为解决问题的实际成效。

二要勇于攻坚克难。调查研究要取得实效不是轻轻松松就能完成的，定会遇到各种艰难险阻，特别针对那些普遍性和制度性的问题、“牵一发而动全身”的关键问题，以及积重难返的顽瘴痼疾类问题等，更需要攻坚克难的昂扬斗志。近年来，单县县委敢啃“硬骨头”，敢涉“新险滩”，在产业发展中，积极盘活了鑫泽铜业、舜亦新能源、太阳化工等企业的大批闲置低效用地，为远通实业等一批企业腾出了发展空间，加快了产业转型升级。围绕全县各类攻坚克难案例，深入调研，挖掘提升，纳入案例教学，撰写高水平的调研报告，是党校教师调查研究的职责所在。

三要坚持系统观念。调查研究需深入了解实情，把具体工作放到全局中进行思考和定位，既登高望远、胸怀大局，又以小见大、见微知著，既见树木，又见森林。党校教师在调查研究中要坚持系统观念，善于站在全县、全市、全省乃至全国的角度去思考研究问题，才能看得深远、看得全面，想问题、作决策、干工作才不会局限于一时、一域，以高质量的调查研究成果为党献策，助推县域经济社会高质量发展。 （作者单位：中共单县县委党校）