□ 曹海玲

随着教育改革的不断深入和素质教育的全面推进，图书馆担负着越来越重要的职责。图书馆教给学生的不仅是知识，还能培养学生的读书兴趣，提高其阅读能力，丰富其课余生活。更重要的是，把利用好图书馆这把金钥匙交给学生，能让学生自由地走进知识的殿堂，吸收更多新鲜的养分。

图书馆要主动适应素质教育的需要

素质教育是一种全新的教育模式，是以提高人的素质为目标的全方位的社会性教育改革。随着素质教育的全面实施，图书馆也要顺应教育形势之变，适应素质教育的需要。

全面实施素质教育就必须改变学生除了课本就是考试的模式。教师只教课本，学生只背教材，这样不可能使学生得到全面的发展。应该把学生从“题海战术”的束缚中解放出来，注重提高学生的素质，培养学生的学习能力和创造能力。在素质教育的要求下，老师主要教给学生学习知识、运用知识的能力。古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”素质教育就是教给学生如何捉鱼。在学会捉鱼的过程中，学校图书馆就有了用武之地。

让学生广泛阅读课外书籍，才能丰富学生的知识，改善学生的知识结构。图书馆是学校的文献信息中心，自然也是实施素质教育的文献信息中心。首先，图书馆工作应以素质教育为中心，紧紧围绕本学校的教学特点，有针对性地从各科角度，多种渠道、多种形式收集、加工、处理各种文献情报资料，充分有效地为学校的领导和教师传递教改动态、教学经验等各种教育信息。其次，强化服务意识，提高服务质量。图书馆应根据教师和学生的不同需求提供全方位、多层次的服务。注意跟踪教学和科研课题的动态，及时解决各种资料和检索中出现的问题，以满足他们对不同资料和信息的需求，把自身的工作重点定位在对教改、对素质教育内容的作用上，当素质教育的先行者。

提供素质教育的“第二课堂”

图书馆是学生和教师丰富知识、开阔视野、接受教育、陶冶情操的重要场所，是对学生进行素质教育的“第二课堂”。它在德、智、体、美、劳等多方面的教育功能中，是课堂教育工作者所不能替代的。图书馆可配合素质教育开展形式多样、丰富多彩的读书活动，引导学生多读书、读好书，经常向学生推荐和介绍内容健康、知识性、教育性、趣味性强的学生喜闻乐见的好书，结合课堂教学组织和指导学生借阅有关参考读物，通过读书会、报告会等交流读书体会，开展读书竞答、故事会、赛诗会、辩论会、读书活动评选等活动，激发学生爱书、读书、知书、用书的广泛兴趣，提高阅读能力。

图书馆应成为教育教学的一个组成部分

学校图书馆在素质教育的观念指导下，角色定位将会有很大的变化。具体表现为图书馆将从后台走向前台，从服务机构逐渐转变为教育教学的有机组成部分。例如：图书馆可以开设阅读指导课、文献检索课、信息收集运用实践课等多种形式的特色课程。现在大量的课外兴趣小组活动，都是素质教育的重要内容。图书管理员不光是对图书进行加工、借借还还图书而已，还必须承担起老师职责，指导教育学生提高搜集信息的能力，培养锻炼学生主动学习、交流信息、解决问题的能力。在素质教育体系中教师的教育、教学行为不能离开与图书馆的合作。同时，要充分利用学生的自身条件和兴趣爱好，主动组织成立“文学社”、“英语兴趣组”、“艺术沙龙”、“文学鉴赏小组”等业余团体，为他们提供场地、设备等，协助他们有序地开展活动。图书馆还应注重对学生的感情投资，对家庭贫困的同学，可以提供勤工助学岗位，使他们既获得经济来源和社会经验，又增长文化知识，也能加深对图书馆的感情。另外可以在学生中开展预约借书、旧书回购优惠等服务。这些个性化的服务、人性化的理念，也能赢得学生的认可和信任。

（作者单位：山东省菏泽第一中学）