国学推广中的“致中和”

国学推广中的“致中和”

吴俐莹（传统文化义工）

　　 从蓝态回到家以后，一直忙于寻找如何把国学教育推广出去的机会，每一天都在与各种人交流、探讨。慢慢地，自己对“活成一部经典”有了初步认识，就在一言一行中将 “有字经典”转化成“无字经典”。由于在蓝态学习和做义工时的长期熏修，无论坐姿、站姿、餐前感恩和以素为主的饮食习惯，都已经成了我现在任何时候的常态。因此，我以一个传统文化义工的言行及“诚其意”，打动了一位有远见卓识的校长，成功地将国学推进了我们当地的一所高中学校。

　　 记得一个月前刚进入该校，还没能把国学排进课程表里时，正好赶上全市经典诵读比赛，校方决定由我负责排练诵读内容 （或许也是想借机检验一下本人的水平），而音乐专业的P老师则负责排练动作。差不多用了一个星期的时间排练完内容后，在比赛前夕，我特意要求参与最后的彩排。可音乐老师一再强调不需要我参加，我内心深知，这位音乐老师是全市特级优秀教师，她对我的出现很显然还没有做好心理准备。于是，我跟校长商量，提出最后看看整体排练情况的想法。

　　 那天下午，P老师有事推迟了到达现场的时间。我看完整体效果后，感觉这绝非能参赛的水平——动作不规范、不整齐、没有一点“精神气”不说，最后连谢幕礼仪和退场顺序居然都没有。

　　 刚看完整场排练，P老师赶到，我就问：“最后就是一哄而散，没有退场顺序吗？”

　　 她马上说：“是啊，我们每次表演都是这样退场的。”

　　 我确定她不是在考验我的水平，于是便给了她一个建议：“您看这个经典诵读比赛，从某种程度上说可能跟表演还有点区别：首先诵读部分一定要整齐、严谨，不能错一个字；另外，经典诵读的目的在于通过形式展现经典的内涵，最基本的恭敬与礼仪还是应该有的，因为台下除了表演者外，还有我们的领导和老师。”

　　 P老师很不情愿地说：“那你排！”

　　 我一看机会来了，就跟同学们说：“首先，很自然地跟我们的亲人、长辈打完招呼，然后再有序退场，也包括老师。”

　　 同学们倒是很乐意接受，可是，在我要求老师也一起鞠躬退场几秒钟后，P老师用最大分贝声音吼了同学们。我突然后悔了，不应该当着同学们的面这样要求她。当我反应过来时，我快速跑到同学队伍中，让P老师站在前面，我带着诚意，既是示范，也是道歉，向P老师深深鞠了一躬，然后说：“P老师看我的鞠躬标准不？请领导指示！”她马上不好意思地笑着说：“我也一起练练吧。”记得最后一次排练是我看到的最认真、最整齐的一次。

　　 第二天就要参加比赛了，候场时，我发现大家换上汉服后好耀眼，于是邀请P老师跟部分同学留下精美的合影，此刻，P老师瞬间成了焦点，光芒四射，我还特意用自己的手机给她们拍了照。正式演出时，我甘愿当了一次后勤队员，帮大家整理衣服、看守贵重物品。最后，我们获得了一等奖，实话实说，这成绩可不是吹出来的，而是实实在在练出来的！

　　 比赛过后，校长专门对我表示了感谢，我一直都说：“有种厉害，叫作‘我们有P老师’”当P老师捧到奖杯时，第一时间发了朋友圈，看得出来，她真的很开心！

　　 尽管我也有奖状，可我选择放在学校办公室，我心里很明白，那里才是奖状最好的归宿……