体育课,一个尴尬的处境
——我市中小学体育课情况调查
某中学简陋的操场
为提高中小学生的体质,2011年,教育部印发了《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。《规定》对中小学各年级的体育课时数量做了明确要求,比如中小学1-2年级每周安排4课时体育锻炼,没有体育课的当天,学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。对于《规定》的出台,大多数人认为这将大大提高学生们的身体素质。然而,三年后的2014年,山东泰安和枣庄两名花季少年在跑步过程中猝死的消息一时间惹得“满城风雨”,青少年体制问题、学校体育课缺失问题,再次引起了全社会的关注作为培养学生体质的重要一环——体育课,尤为甚之。
单调的体育课
家住曹县,就读于市区某中学的胡国庆,今年上初一了。爱动的他,从小就被家人说成是“一个患有多动症的孩子”。“原先上小学的时候,作业少,课余时间多,我一有空就跟小伙伴们出去玩。”胡国庆告诉记者。
然而,步入初中阶段的胡国庆,平时课也多了,作业也多了,课余时间相应就少了许多。“现在,我在市区上初中,离家远,所以不得不住校,每周周末回家一次,但是,老师布置的作业几乎就占满了我的整个周末时间。平时,要想活动活动,只能寄托于每周的体育课了。”胡国庆告诉记者。
上了将近一年体育课的胡国庆发现,学校的体育课是如此的单调。“每到上体育课的时候,老师就是安排学生跑跑步,然后就是做做游戏,其他的就没了,很没劲。”胡国庆无奈地告诉记者。
课程表上的“弱者”
王强是市区某私立小学一名六年级的学生,平时爱上体育课的他,最讨厌的就是临近考试的那段时间。“每到临近考试的时候,语文、数学或者英语老师就会占我们的体育课。他们会理直气壮地说,‘同学们,要考试了,体育课就先不上了,以后再补上’。唉!老师就没有给我们补过体育课。”王强告诉记者。
王政是曹县某中学的体育老师,面对“主科”老师占课,也是显得颇为无奈,“谁让平时考试不用考体育了呢,为了给孩子们充足的时间去复习要考试的科目,也就只好把体育课让出来了。”
重视程度不够
为了更好地贯彻落实中共中央、国务院发布的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,加大学校体育工作宣传力度,积极推进我市中学体育工作,近日,菏泽市教育局教研室组织体育教学工作专项调研组,对郓城13所中学的体育与健康教育教学情况进行全方位调研,以了解学校开展体育教学的现状和措施。菏泽市教研室体育教研员周平,全程参与了此次调研活动。
“不理想,”调研结束后,周平告诉记者,“整体的印象是老师们的工作条件比较艰苦,体育教师配备明显不足,教师的教学理念比前些年有较大地提高,但是距新时期的要求还有一定的差距,大课间和群众性体育活动开展层次较低,达不到学生每天锻炼一个小时的实际效果。”
“之所以会出现这样的结果,主要原因还是学校对体育课不重视。”周平说。
周平认为,很多学校表面上倡导实施素质教育,实际上仍抓着应试教育,把追求升学率作为唯一目标,把考试成绩排名作为衡量学校教育质量和教师工作业绩的唯一标准。体育工作得不到重视,只是走形式和过场。有些学校领导对学生的学习兴趣和身体健康不够关心,不少教师为了晋职评优,争夺名次,一心扑在“正课”上,甚至占用体育课,赶上所谓的正课,音、体、美成为可有可无的‘小三门’,成为被忽视的对象,体育教师成为不受重视的对象。特别值得一提的是,在近几年招聘老师的工作中,各个县区均招收一部分音体美教师,分到农村学校,之后,很多学校领导让他们改了行,教语文、数学、外语,这是我们教育当前的一个怪现象。
“除了学校或者社会对体育课程不重视的因素外,体育教师的配备不足、专业素质较差,运动场地和体育器材严重不足,也成为阻碍体育课发挥其应有作用的‘绊脚石’。”曹县某中学体育老师王政告诉记者。
合力上好体育课
“在一次到郓城某学校的调研中,我发现当值的体育老师并不是该校的老师,而是其他学校的,我问他是怎么回事,他就给我编了个谎,从这件事情上,可以看出某些学校确实有体育老师极度缺乏的现象。”周平如是说,“国家规定必须保证学生每天有一小时的活动时间,但由于专职体育教师的缺乏,无法按要求安排课程,教育主管部门应提高认识,想方设法解决体育教师紧缺的问题,合理配置体育师资,确保体育教师能满足教学的需要。目前,绝大部分学校平时只注重语文、数学、科学、英语等学科的课堂常规管理,学校管理层经常听这些科目的随堂课、检查备课作业等,而对在太阳底下上课的体育几乎无人问津,关心不够。如果各校都能像管理语、数、外那样去管理体育课,其现状肯定会改观不少。”
“教师是教育的主体之一,现在的许多体育老师由于固步自封,一些教育方法都过时了,我建议教育主管部门多组织一些教科研活动,开阔体育教师的视野,更新教师教课观念,切实提高教育教学水平。”王政说。
文/图 记者 胡德光
(责任编辑:李 靖)
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