让留守儿童在爱的阳光下健康成长

　　让留守儿童在爱的阳光下健康成长

　　留守儿童是我国经济社会发展到一定时期的特殊弱势群体，他们的成长需要全社会的关爱。菏泽市十八届人大二次会议期间，市人大代表提出了“关于农村留守儿童教育问题”的建议。接到建议后，市教育局立即召开了专题座谈会，研究部署建设留守儿童学校工作，制订了具体详细的方案，尽最大努力为全市留守儿童成长创造更加良好的环境。

　　2013年5月，市教育局以县区为单位在全市农村中小学开展了一次认真、细致、全面的摸查行动，目前全市中小学农村留守儿童共计302973人，其中小学阶段204127人，初中阶段98846人。为给留守儿童更多的关注和全方位的教育，在一对一结对子帮扶的基础上，我市在留守儿童学校全面建立了全员育人导师制，形成“教师人人是导师，留守儿童个个受关爱”的全面育人局面。建立了留守儿童的专门档案和联系卡，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，形成了以学生为中心的关爱网络。针对农村留守儿童教育工作的特殊性，不断加快寄宿制学校建设，逐步改善了农村留守儿童生活住宿条件。截至目前，全市共有寄宿制农村留守儿童学校320所，共接收12万名农村留守儿童在校就读，极大地缓解了农村留守儿童家庭的就学压力。

　　为让留守儿童树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观和价值观，教育部门还在留守儿童中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，随时掌握其思想动态、引导他们健康成长。同时，市教育局下发专门文件，要求各学校在寒、暑假期间开放教学资源，为留守儿童的自主探究和实践活动提供帮助，义务向服务区域内的留守中小学生开放学校的图书、艺术、体育场馆和实验室等教育活动设施。各县区也因地制宜地开展具有本地特色的非物质文化遗产传承教育和培训活动，为留守儿童提供内容丰富、形式多样、多种可选的活动项目，吸引更多留守儿童参与，促进校外活动与留守学校教育、家庭教育的有效衔接。

　　记者从市教育局了解，2014年，我市将争取再建设30所乡村学校少年宫，争取省建设少年宫支持项目10个，为留守儿童的学习和生活创造良好的环境。 记 者 刘 洋

　　（责任编辑：李 靖）