□牡丹晚报全媒体记者 谢雪玲 张文博

最接地气的讲座，让我们学会学懂了

12月26日下午，寒风料峭，然而菏泽市图书馆一楼报告厅内却是暖意融融，谈笑风生。菏泽报业小记者家庭教育公益讲座第三场如期在这里举行。本期讲座仍由菏泽报业小记者团特邀全国家庭教育导师、菏泽报业父母学院特聘讲师陶永起主讲。陶老师分别以《管理孩子的黄金因果法则》《孩子不良行为的目的及应对》《家长“听话”孩子才听话》为题，以大量生动的案例，贴合实际的分析，幽默风趣的讲课，让家长们真正了解了如何管理孩子，孩子不良行为出现的根源以及出现了问题，家长应如何应对。三堂讲座，历时六个小时，满满的“干货”，让众多处于焦虑迷茫中的家长如拨云见日，醍醐灌顶。

连续三周的家庭教育公益讲座，参与的家长达600多人次，其中有不少家长每场必到。王莹是菏泽开发区长城路小学小记者郭庆博、郭庆功的妈妈。在接受牡丹晚报全媒体记者采访时，她激动地说，“我的孩子完全是属于‘问题’孩子，他们上课注意力不集中、爱做小动作、做事情拖拉、爱咬指甲、有时候会撒谎、站姿坐姿都不好、不自律……非常有幸，我听了陶永起老师的讲座，深受启发，其中收获最大的是管理孩子的黄金法则——因果律，它基本上解决了父母所有的烦恼。我感觉把陶老师给的方法运用到对孩子的教育中，教育确实变得得心应手了，我的孩子比以前更自律了，有责任了。我非常感谢有大爱的陶老师，非常感恩菏泽报业小记者团！”

“只要能帮助到家长，我会倾情奉献！”

两个小时的课一口气讲下来，陶老师有些疲惫，嗓子发痒，但面对围过来的家长问这问那，他又打起精神，耐心解答每一个家长的问题。“家长的困惑我完全理解，他们的焦虑我感同身受，只要能解答他们的疑问，哪怕有一点能够帮助到他们，我就会倾情奉献。”

说起这些年帮助过的家长和孩子，陶老师说不计其数，有几个案例他至今记忆犹新。

案例一：学生小A，上小学5年级，每次上课就莫名紧张，老师一提问问题，他的舌头立即伸出老长，伸到前胸，让老师和同学都感觉非常恐惧。后来发展到一提上学，就浑身抖动，伸长舌头。家长非常焦虑，无计可施，最后求助到陶永起。陶老师通过了解得知，这个家长非常要强，自己事业成功，对孩子要求更是苛刻，做不到就给予各种惩罚。而孩子自身学习能力不够，对家长和老师的要求做不到也不敢反抗，导致孩子患上严重的焦虑症。

针对这个孩子的情况，陶老师严肃地告诉家长：“别再让孩子去上学了，休学半年，把你的工作也停下来，好好陪孩子出去放松。否则，孩子就废了！”果然，半年后，孩子脸上的笑容回来了，症状也消失了，重返学校。家长每每说起来都感激涕零，说陶老师救了她全家。

陶老师说，“如果孩子出现了不自觉地咬指甲，指甲盖经常光秃秃的，身体不自觉地抖动，或者像小A一样伸长舌头，就是典型的焦虑症。导致孩子焦虑症的根本问题在于家长的暴力教育！”家长的暴力教育分为热暴力和冷暴力，热暴力就是拳脚相加，棍棒殴打。冷暴力就是语言暴力，谩骂，呵斥，冷嘲热讽，不理不睬。无论哪种暴力，在实施之前要“叫醒”孩子，就是在发布指令前要先告知孩子，错在哪里，为什么要惩罚。在孩子毫无思想准备的情况下就施加暴力，孩子最容易引发抖动等焦虑症，形成学习障碍，甚至会毁了其一生。

案例二：小B同学，是家里的二宝，有个姐姐，父母在40多岁时生下了他。作为老来子，父母将全部希望寄托在他身上。妈妈对他很溺爱，饭来张口，衣服伸手。而爸爸则只关心学习，成绩下降，就拳脚相加。在小学阶段时，孩子还比较听话，但到了初中，开始变得异常逆反。爸爸打他，他还手，妈妈说他，他挥拳相向，甚至扬言，再管他，就杀了父母！五十多岁的父母再也不是他的对手！

这对父母跑去求助陶老师，声泪俱下，感觉生活没有了希望。

陶老师分析，小B的性格形成和父母不正确的教育方式有直接的因果关系，在青春期前，孩子天性受到压抑，没有建立良好的学习生活习惯，生活规律紊乱。到了青春期，一方面感觉自己需要独立了，不想再受父母管束，一方面又因为生活能力差，怕失去父母的保护，性格变得暴躁，情绪容易失控。

“这孩子是典型的青春期逆反，其根源还是在家长身上！家长必须先反省自己，改变自己，用朋友的方式和孩子相处。倾听他的内心声音，理解他的痛苦，帮助孩子走出青春期困苦。”

做积极主动型家庭教育

今年58岁的陶永起从事教育事业已30多年。1982年，他从原菏泽师专数学系毕业，被分配到巨野县一所乡镇中学教书，由于当时学校缺少英语教师，学校决定让他转行教英语。从此，他边学边教，苦心钻研，成为一名出色的中学英语高级教师。他的一生和英语结下了不解之缘，在英语培训方面探索出一套科学的管理模式和有效的学习方法。2017年，他创办了菏泽米迪美语学校，将纯正的美式英语教学引进菏泽。2018年，他又将中科院研发的儿童专注力训练引进菏泽，为菏泽的孩子找到了解决专注力不足导致学习力下降的科学方法。他说，做教育不能把教育当成商业去经营，不能拿孩子当试验品，而是要始终秉承“求真、求专业”的精神准则，适应时代需要，用专业的课程帮助孩子，不愧对每一个孩子和家长。

在做好教学管理的同时，陶永起越来越清醒地认识到，家庭教育在孩子成长过程中的决定作用，为了帮助更多的孩子，他潜心研究家庭教育规律，探索科学的家庭教育理念，成为全国家庭教育指导师，PET父母效能训练导师，平和式家庭教养法高级讲师等，先后多次为家长们举办公益讲座。

陶老师的家庭教育观是唯物主义家庭教育，即积极主动型家庭教育，首先要尊重孩子自身的发展规律，孩子的一切功能发展的基础是感觉处理功能的发展，感觉处理功能差直接影响认知功能，也直接影响孩子的学习能力。

其次，具体孩子具体对待。决定孩子学习效果的三大能力分别是：大脑认知能力，个人意志力，学习习惯，这就是通常所说的三维学习力。每个孩子的认知能力不同，决定了学习效果的不同，作为家长一定要认识到这一点，不能一味要求孩子做超出能力的事情。

第三，做积极主动性家庭教育，摒弃消极被动的教育模式，功利性家庭教育模式。要防患于未然，不能等到孩子出现了问题再去寻求方法。