本报讯（通讯员 郜玉华 李坤 刘培民） “老师您好，我一到考试就紧张，脑子一片空白，不知怎么办，您能帮帮我吗……”近日，在牡丹区第二实验小学举行的心理健康教育节目展演活动中，学生们将生活、学习中的心理冲突、烦恼、困惑等以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“心理小剧本”进行表演，引发了师生、家长的共鸣与思考。

这是该校开展心理健康教育工作的一个缩影。学校以“乐美教育”为办学理念，把培养学生积极向上的心理品质为教育目标，构建符合小学生心理健康发展的教育服务体系，引领学生幸福快乐成长。

创设序列心理游戏是牡丹区第二实验小学开展心理健康教育的一大特色。在学校每月定期举行的心理健康趣味游戏比赛中，报纸传球、传递呼啦圈、高山流水等集合作性、协调性于一体的游戏让学生们锻炼了身体，愉悦了身心。“我们开发了50余项集热身、趣味、挑战、合作、沟通、思维、信任等元素的心理游戏，学生们在体验式心理游戏活动中，不再居于被动地位，而是主动积极地参与到自我发现问题、自我解决问题中来。”校长李凤真说。

该校还从习惯养成、活动交往、情绪管理等方面系统化构建心理健康教育课程体系，编印了10余本心理健康教育读本；开发社会公德、革命传统、劳动感恩、放飞理想、红心向党等12个心理德育主题课程，采取“快乐起航、自主探究、合作交流、展示分享、快乐收获、快乐提升”四步六环心理课堂范式，扎实推进心理健康教育普及，引导学生快乐学习成长。