□丁晓慧 李传超

学困生，又叫后进生，指的是学校中那些身体智力正常的学生，但由于其他方面的原因，这些学生的学习水平远远落后于他人，或者说自己可能达到的水平与自己的真实水平存在很大差距。尤其在乡村小学中，这样的学生普遍存在。做好这种类型学生的教育转化工作，对于推动学校教育高质量发展，提高人口整体素质具有非常重要的意义。

农村小学学困生的出现原因较为复杂，但寻根求源，主要有以下三个方面：一是家庭原因。通过对学困生的调查研究发现，大部分学困生的父母有一个共同的明显特征，那就是“忙”，忙于自己的工作和事业，忙于自己的消遣和娱乐，对于孩子学习陪伴非常少。因为对孩子的陪伴少，孩子对父母就缺乏亲切感，心理上逐渐疏远。由于生活上的好习惯难以形成，相应的，学习方面形成的不良习惯会越来越多。二是自身因素。学困生之间存在个性差异，有的学生天生爱动，上课注意力不集中，不会学，学不会，久而久之对学习失去兴趣，失去信心，产生破罐子破摔的想法。在学习上表现为基础差、水平低。此外，乡村小学的学生家长大部分来自农村，家长自身文化水平不高，对学生学习没有有效的帮助，放任学生随意发展，使学生学习处于被动地位。因此，学困生表现在学习上主动性不强，形成了对于学习的失败心态，丧失了学习的信心。三是社会因素。由于多种原因，人们对于学优生和学困生的态度明显不同。在某些人眼中，后进生意味着学习成绩差、品格也差，自觉或不自觉地受到歧视。同时，在乡村一定范围内存在学习无用论，这种观点也会让学生不愿意学习、不愿意读书，最终成为学困生。另外，由于科技不断发展，手机互联网发展迅速，吸引了学生的注意力，网络上的不良内容也不同程度地侵害学生心灵，误导学生发展，使之沉迷于一些游戏等软件难以自拔，无心学习。

青少年是祖国的未来。做好学困生的转化工作是学校、家庭乃至全社会的责任。一要培养后进生的自信心。有教无类、因材施教……中国古代教育家孔子的教育观，至今受到社会各界的广泛赞誉。其实，每一个孩子都有一颗上进的心，关键是要有一双善于发现学困生优点的眼睛，充分肯定其优点，发扬其优点，及时表扬他们的优点，这对于树立他们的自信心非常重要。二要用科学的教育方法教育后进生。学校在教育教学中，不能用对待一般学生的教育方法教育后进生，因为后进生的内心更敏感，更脆弱。学困生的教育工作复杂且周期长，需要教师耐心对待。对后进生要多鼓励，少批评；多引导，少责备。教育是用爱唤醒爱，教师在对学困生教育中应充满诚心爱心，并转化为学困生上进的动力。三要注意培养后进生的学习兴趣。兴趣是学习的主人，学困生对学习不感兴趣才会学习困难。有了兴趣才是解决学习困难的开始，注意培养学困生兴趣的集中性和稳定性，让后进生有恒心、有毅力，在学习中精益求精，在困难中寻求快乐。四要密切家校合作，促进后进生转化。家庭的教育配合是学困生转化的重要客观条件，父母是孩子的第一任老师。父母在学生成长学习的过程中的作用是巨大的，是非常重要的。学校可以通过家长会议、家长学校、家访等多种形式与家长相互交流，及时了解学生的情况，实行家校共育，一起做好学困生的教育转化工作。总之，只要大家共同努力，坚定信心，家校共育，科学教育，把转化后进生作为学校教育工作的一个重要方面，这些迟开的花朵一定会美丽绽放。

（作者单位：菏泽鲁西新区陈集镇八一小学、焦庄小学）