□ 王丽芹

习近平总书记视察山东时强调，山东要担负起新时代的文化使命，在推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明上积极作为。2022年，菏泽市第一批手造主题非遗研学旅游线路研发公布，包括曹州牡丹园瓷艺研学体验游、定陶绳编技艺研学体验游等，囊括了刻瓷、陶艺等非遗体验项目。截至2024年1月，菏泽共建设冀鲁豫边区革命纪念馆、黄河滩区迁建展览馆等43所研学旅行基地，根据资源类型的不同，研学主题分为优秀传统文化、革命传统教育、黄河文化、自然生态等8大类别。菏泽依托特色乡土资源打造研学旅行市场，对乡村资源整合、激活乡土资源价值、乡村社会经济发展有重要的推动作用，对全面推进乡村振兴、赋能菏泽新发展格局有着重要意义。

以文化促振兴：打造研学旅行文化IP，传承中华优秀传统文化

首先，要深度挖掘文化内涵。菏泽黄河文化可以追溯历史渊源和历史变迁，展现当地人民在黄河面前的坚韧和智慧；从民俗文化的传承方面，挖掘与黄河有关的民间传说、风俗习惯等，可以更好弘扬菏泽黄河文化的精神内涵。

其次，要聚力打造文化产品。水浒文化研学产品可以将学生们带入水浒英雄的世界，通过角色扮演、情景体验等方式，让学生们深入了解水浒文化，体验英雄情怀。通过打造研学旅行数字文化IP，能够提升菏泽文化的软实力，吸引更多的游客和投资者，推动菏泽文化旅游产业的繁荣发展，进而为乡村振兴发展注入强劲的文化动力。

最后，要注重创新和发展。设计以菏泽红色文化、牡丹文化、农耕文化等为主题的研学旅行线路。如，菏泽红色文化研学线路：冀鲁豫边区革命纪念馆—鲁西南烈士陵园——单县湖西革命烈士陵园。

以教育促振兴：塑造研学教育品牌，研发丰富研学课程

首先，要塑造研学教育品牌。结合乡村资源特色，打造“一村一品、一村一课”特色课程体系，塑造具有地方特色的研学教育品牌，为乡村文化振兴营造氛围。如，牡丹区何楼街道姜楼村是藤编加工产业的代表村。藤编加工不仅是一项传统手工艺，也是一种文化创意产业，其产品既具有实用价值，又富含文化内涵。

其次，要研发丰富研学课程。依托菏泽当地传统文化、非遗文化、革命遗址、黄河故道等资源，开发农业科技体验、乡村文化探索、生态环保实践、竞技游戏互动等多样化的研学课程。如，菏泽花乡研学教育基地注重将研学旅行与当地的自然、文化资源相结合，为学生们提供了传统武术、面塑、拓印、古筝弹奏等研学课程。

最后，要构建政府、学校和社会三方联动机制，共同为乡村振兴贡献力量。如，菏泽鲁西新区立足乡村振兴示范片区建设，创新成立“闲置土地托管中心”，用于经营研学游、农家乐等新业态，推动“沉睡资产”变身“增收活水”，激活乡村振兴新动能。

以产业促振兴：大力发展文旅产业，培育人才资源，建设研学营地

首先，要大力发展文旅产业。文旅产业是研学旅行发展的重要支撑。菏泽研学旅行突出“菏泽味”，实现研学旅行与文旅产业深度融合，形成产业联动效应，促进文旅产业的繁荣发展。如，冀鲁豫边区革命纪念馆、曹县红三村抗日联防遗址等7家红色研学基地获评山东省红色研学基地。

其次，要积极培育人才资源。建立高校、企业、地方乡村合作模式，建立产学研一体化的合作平台，推动人才资源的共享和优化配置。如菏泽学院通过开展实习实训、实践考察等方式为地方配备人才，企业以实际项目为驱动，保证人才服务于市场，地方提供实习实训场地，并配备保障服务，从而实现人才的输入和三方的共建共享共赢。

最后，要加快建设研学营地，打造研学产业。如，禾源生态农业示范园充分利用乡村资源，开发农耕文化、红色文化、非遗文化等研学主题内容，从而提升了学生的综合素质，带动了当地乡村经济的发展。同时，研学营地建设要与乡村各类产业有机结合，开展“研学+文化”“研学+农业”“研学+林业”“研学+养殖”等新模式，释放乡土资源本身价值，创新农业产品形态，为旅游休闲增内涵增魅力，为城乡社会增正气增活力。

（作者单位：菏泽学院）